『気づきの感覚をどう育てるか？』〜新人教育に活かす方法〜

1. はじめに

「気づきの力」って、生まれつきの才能だと思っていませんか？

実はそれ、**育てられる“感覚”**なんです。

新人のうちは、まだ経験も知識も少なくて当然。
でも、「なんとなく違和感がある」「ちょっと気になる」——
その感覚こそが、**気づきの“芽”**なんです。

今回は、その芽をどう育て、現場の新人教育にどう活かしていくかを、
ケア壱と一緒にじっくり掘り下げていきましょう。

「気づき」は、次の2つが組み合わさって生まれます。

要素	説明
感知	表情・動作・声・音など、五感や直感で変化を捉える力
解釈	「それって何を意味する？」と考える力（経験・知識・想像力による）

例：
「あれ？今日の○○さん、ちょっと目が泳いでるな」→（感知）
「もしかして、体調不良や不安があるのかも…」→（解釈）

この2つがセットになって、初めて“本当の気づき”になります。

新人さんは経験が浅いため、解釈や言語化が苦手なだけで、
実は“気づきの素材”はしっかりキャッチしていることがあります。

「なんとなく違和感がある」
「ちょっと様子が違う気がする」
「目を合わせてくれないのが気になった」

こうした小さな“違和感”を、軽視してはいけません。
むしろ、そこに「気づき力の芽」が眠っているのです。

新人教育で大切なのは、
「もっと気づいて！」とプレッシャーをかけることではありません。

この3点セットを意識することで、
気づきは再現可能なスキルへと変わっていきます。

「どこが気になったの？」
「どうしてそう感じたの？」

こうした問いかけで感覚を言葉にする力が養われます。

「その視点いいね。表情の変化に気づけるってすごい観察力だよ」

褒め方が具体的だと、新人は自分の強みに気づけます。

「今私が立ち止まったのはね、○○さんの足取りに違和感があったからなんだ」

“気づきのプロセス”を見せることで、再現性が生まれます。

「気づき」は、ひとりで勝手に育つものではありません。
チーム全体が育てる“文化”を持ってこそ、根付いていく力です。

そんな現場を一緒に作っていきましょう。